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香港通识教材作出修订,删除“煽暴”等表述

近日,多家吸收喷鼻港教导局专业咨询办事的出版社陆续宣布修订后的通识课本。此中“今日喷鼻港”单元的修订最为显着,包括删除、改动“煽暴”表述、修订多幅讥诮漫画等,并指出违法行径须承担司法刑责。

此次改动可让煽惑“港独”、暴力的谈吐在校园绝迹,并增添门生对付国家的认同与归属感。也从一个侧面反应出喷鼻港国安法的生效,让喷鼻港社会走上了拨乱反正的蹊径。

当然,否决派肯定会捡起所谓“政治检察”、“政治高出专业”之类的陈词谰言批驳一番。有喷鼻港教导界人士就嘲讽称,否决派衡量讲义课本甚至课程“专业”与否的独一标准,便是只看有没有包孕他们的政治关注点和种种政治文宣口号。有,就算“专业”;没有或者不如其意,就说“不专业”。这与其说是专业判断,不如说是政治判断。

《大年夜公报》评论觉得,对通识科课本的专业评审要看课本有没有包孕代价教导内容,第一便是是培养国夷易近身份认同。《新高中通识教导科课程及评估指引》明文规定,注重培养门天生为有识见、认真任的公夷易近,认同国夷易近身份;重视德育及公夷易近教导的各项核心代价,包括具有国夷易近身份认同和爱国心。

以前在评论争论通识教导科时,彷佛把重点完全放在了时势商量、批驳性思虑之类所谓的懂得社会争讲和技能培养上,并没有提到课程华夏先存在的这种代价教导。当本日又争辩通识科课本时,恰恰要从新回归这个学科被轻忽掉落了的初心──包孕国夷易近身份认同培养的代价教导!

回归前港英政府在教导方面克意逃避以致禁止应用“祖国”、“夷易近族”、“国籍”等词语,那是殖夷易近教导本色使然,是为了打消港人对国家夷易近族的认同。而今喷鼻港回归祖国已经23年,培养门生对付国夷易近身份的认同,本就该是通识教导的题中应有之义。

第二则是遵法意识。所谓“认真任的公夷易近”,当然最最少要做到奉公遵法。诸如“违法达义”之类果真宣扬违法是“相符”法治精神的内容,若干年以来窃据于通识教导科的种种课本之中!难道这种果真煽惑违法、曲解法治的器械可以成为通识科课本的内容?难道这种蔑视司法的立场叫做培养认真任的公夷易近?

这次“通识科”课本的修订,也从侧面反应出喷鼻港国安法正在喷鼻港这片地皮上发挥着潜移默化的感化:震慑宵小,劝善扬善。让乱港分子及境外反华势力不再有时机钻空子、荼毒喷鼻港年轻人。以前喷鼻港教科书存在偏颇向导的例子,但经过这次修订,拔取适当教授教化素材,让门生对法治有敬畏之心,往后不再被“问题课本”被误导。

滥觞:外洋网

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